態(tài)度決定一切Burster傳感器8431-ZX01
南京惠言達(dá)電氣有限公司致力于打造德國(guó)、瑞士等歐洲中小型自動(dòng)化企業(yè)與國(guó)內(nèi)客戶的連接橋梁,歐美原產(chǎn)工控設(shè)備,機(jī)電設(shè)備,儀器儀表,備品備件 的一站式供應(yīng)商。主要產(chǎn)品有工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備,電工控設(shè)備、液壓設(shè)備、 電氣設(shè)備和零部件等產(chǎn)品。原裝,源頭采購(gòu)帶給客戶便捷的購(gòu)物體驗(yàn)!
圖片可能與實(shí)物存在差異,訂貨前請(qǐng)聯(lián)系本司確認(rèn)
堅(jiān)固,確,電氣可靠,耐腐蝕,抗干擾能力強(qiáng),防護(hù)等級(jí)IP65,全位,旋轉(zhuǎn)方向檢測(cè)
轉(zhuǎn)速傳感器/角位移傳感器
轉(zhuǎn)速傳感器
角位移傳感器
根據(jù)要求提供特殊版本
(更高的脈沖率,TTL輸出等)
8526-6001 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8411-20 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2320-V001 放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8413-2000 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6200 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6050 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6050 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9941 插頭 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
99004 信號(hào)放大器附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243-ABG 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-50 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
99130 電纜 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
Oct-12 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-25 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8524-6002 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-V0000 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
99209-591A-0090030 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9900-K351 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-P101 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9900-V209 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9900-V211 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9900-V160 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-50 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6001 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8713-50 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-50 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
Model9991 接頭 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9900-V590 接頭 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
99130 連接電纜 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8651-5050-V0012 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8402-6005 稱重傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243-IP65 放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8531-5000 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8438-5500 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8532-6005-V400 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-50 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2354-5002-V0011 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8416-5100 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8511-5200 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-25 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-5200 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-50 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6050 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
1142 電阻 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9221 總線模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-V0002 數(shù)字壓力表 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-25 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8710-25 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2316-V0000 數(shù)據(jù)采集器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2385-V001 采集器附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2392-V001 采集器附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-5500 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-50 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8524-6050 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-100 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8402-6005 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-V0002 壓力表 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9900-K333 數(shù)據(jù)線 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-25 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243-IP65 放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8411-2000 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
1142 高精度電阻 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
Oct-12 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-25 位移傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-V0002 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
typ 4512 模塊 Burster
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8646-5007.5 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-Z001 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8415-6002 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9221-IP65 總線模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8201-5010-N331A 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2316-V0001+2385-V001+2386-V001+9900-K333 數(shù)據(jù)采集器一套 Burster
87243-000 位移傳感器 Burster
8526-6050 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6010 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-5200 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2316-V0000 溫度傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2381-V001 溫度傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2381-K006 溫度傳感器附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
2392-V001 溫度傳感器附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8415-6002 稱重傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6050 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6200 力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
87244-000 S/n:281282 負(fù)載傳感器 Burster
通過(guò)優(yōu)化生物工程專業(yè)分析教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),旨在提高生物工程專業(yè)分析課程教學(xué)質(zhì)量,從而培養(yǎng)更多生物工程領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞:生物工程專業(yè)分析;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法
“生物工程專業(yè)分析”是生物工程專業(yè)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一門專業(yè)工具課,也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,并且是學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究或生產(chǎn)技術(shù)工作必須掌握和具備的技能。湖北工業(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)為國(guó)家特色和湖北省品牌專業(yè),如何根據(jù)湖北工業(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)特色合理構(gòu)筑理論和實(shí)踐知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生今后繼續(xù)深造或走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是本課程的重難點(diǎn)。筆者對(duì)“生物工程專業(yè)分析”的理論與實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)手段與方法等方面進(jìn)行了一些改革嘗試,希望能與同行老師進(jìn)行有益的交流探討,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、精選教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建合理的課程體系
生物工程專業(yè)分析內(nèi)容繁雜,包括各種分析方法和分析儀器的原理及應(yīng)用。根據(jù)生物工程專業(yè)分析課程特點(diǎn)及我校多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn),將生物工程專業(yè)分析大綱分為13個(gè)章節(jié):一章,生物工程專業(yè)分析概述,包括物理化學(xué)分析及儀器分析方法的概述,樣品的采集、制備、保存和預(yù)處理,樣品分析的誤差與數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容,講解力求深入淺出,聯(lián)系實(shí)際,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二章,物理檢測(cè)法,包括密度與相對(duì)密度法、折光法與旋光法原理介紹,講解旋光檢測(cè)法時(shí)利用動(dòng)畫效果能使學(xué)生更快更直接地理解旋光檢測(cè)原理。第三章,水分的測(cè)定方法,包括干燥法、蒸餾法、卡爾費(fèi)休法,講解時(shí)注意比較三種方法的適用范圍。第四章,酸類物質(zhì)的測(cè)定,內(nèi)容包括總酸度的測(cè)定、揮發(fā)酸的測(cè)定、pH的測(cè)定,其中有機(jī)酸的分離與測(cè)定做簡(jiǎn)單講解引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第五章,碳水化合物的測(cè)定,重點(diǎn)講解還原糖的測(cè)定,比較堿性銅鹽法、高錳酸鉀滴定法、薩氏法三種方法原理及適用范圍的異同??偺恰⒌矸?、纖維、果膠物質(zhì)的測(cè)定做簡(jiǎn)單講解。第六章,蛋白質(zhì)與氨基酸的測(cè)定,本章重點(diǎn)講解凱氏定氮法的原理及應(yīng)用,介紹蛋白質(zhì)快速測(cè)定法(雙縮脲法、紫外分光光度法、染料結(jié)合法、水楊酸比色法)的原理,簡(jiǎn)單介紹氨基酸分離與測(cè)定的原理。第七章,脂類的測(cè)定,內(nèi)容包括索氏提取法、酸水解法、—甲醇提取法、羅紫-哥特里法、巴布科克法和蓋勃法,講解時(shí)注意比較各種方法的適用范圍及應(yīng)用原理[1,2]。第八章,紫外吸收光譜分析法,重點(diǎn)講解紫外吸收光譜基本原理,介紹紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)與紫外吸收光譜的應(yīng)用。第九章,原子吸收光譜分析法,內(nèi)容包括原子吸收光譜分析基本原理,原子吸收分光光度儀,原子吸收光譜定量分析方法,原子吸收光譜操作條件選擇與應(yīng)用。第十章,紅外吸收光譜分析法,內(nèi)容包括紅外光譜基本原理,紅外光譜與分子結(jié)構(gòu),紅外光譜儀,紅外圖譜解析,激光拉曼光譜,其中紅外圖譜解析及激光拉曼光譜做簡(jiǎn)單介紹引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第十一章,質(zhì)譜分析法,本章重點(diǎn)講解質(zhì)譜分析法的基本原理與質(zhì)譜儀,介紹離子峰的主要類型與有機(jī)分子裂解類型,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)質(zhì)譜圖與結(jié)構(gòu)解析,色譜與質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)。第十二章,氣相色譜分析法,內(nèi)容包括氣相色譜的基本原理,氣相色譜固定相及其選擇,氣相色譜檢測(cè)器,分離與操作條件選擇,氣相色譜分析法的應(yīng)用與毛細(xì)管色譜法,重點(diǎn)講解氣相色譜原理及應(yīng)用,毛細(xì)管色譜法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第十三章,高效液相色譜法,內(nèi)容包括高效液相色譜的原理及特點(diǎn),主要分離類型,固定相與流動(dòng)相,影響分離的因素與操作條件選擇,離子色譜法,超臨界流體色譜,其中離子色譜法與超臨界流體色譜做簡(jiǎn)單介紹[3]。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握生物工程分析中各種分析方法的原理及應(yīng)用。某種成分的檢測(cè)往往有多種方法,因此分析方法的選擇是本課程貫穿始終的內(nèi)容,教學(xué)中應(yīng)注意比較各種方法的異同,通過(guò)大量實(shí)例讓學(xué)生掌握各種分析方法的應(yīng)用[4]。
二、充分利用多媒體教學(xué)
大部分高校目前雖已廣泛采用多媒體教學(xué),但教師們多利用多媒體展示圖片與文字。在生物工程專業(yè)分析課件中,可充分利用動(dòng)畫教學(xué)。如在講解旋光法的原理時(shí),利用動(dòng)畫教學(xué),可以形象直觀地展示偏振光的產(chǎn)生以及光活性物質(zhì)使偏振光發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。與小型分析儀器(pH計(jì)、折光儀、旋光儀等)相比大型分析儀器(質(zhì)譜分析儀、原子吸收分析儀、紅外分析儀、氣相色譜分析儀、液相色譜分析儀等)的工作原理理解起來(lái)更為抽象,充分利用動(dòng)畫效果可使抽象的原理形象化。如質(zhì)譜分析法中,利用四級(jí)桿質(zhì)譜儀原理的動(dòng)畫效果能使學(xué)生直觀感受到質(zhì)譜儀的工作原理;原子吸收分析法中,管式石墨爐原子化器、火焰原子化器、空心陰極燈、霧化器、原子吸收分光光度計(jì)的工作原理均可由動(dòng)畫效果展示;氣相色譜分析法中,傳質(zhì)阻力項(xiàng)、兩項(xiàng)分配、氫火焰離子化檢測(cè)器、熱導(dǎo)檢測(cè)器、色譜分離、色譜流出曲線、分子擴(kuò)散、渦流擴(kuò)散的原理可利用動(dòng)畫效果展示等。筆者發(fā)現(xiàn)在理論講解中融入動(dòng)畫效果會(huì)讓學(xué)生經(jīng)歷豁然開(kāi)朗的頓悟體驗(yàn),使學(xué)生能更深入理解各種分析儀器的工作原理。
三、總結(jié)討論式教學(xué)
生物工程專業(yè)分析課程涉及各種分析方法及儀器的原理與使用,如還原糖含量測(cè)定堿性銅鹽法分為直接滴定法、高錳酸鉀法、薩氏法,這三種方法的異同如果由老師總結(jié)好直接在課件中呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生不一定印象深刻。但是以作業(yè)的形式布置給同學(xué)們,讓學(xué)生自己總結(jié),能收到更好的教學(xué)效果。在講解樣品分析的誤差與數(shù)據(jù)處理內(nèi)容時(shí),關(guān)于格魯布斯法、Q值檢測(cè)法可結(jié)合實(shí)例講述,輔以具體案例讓學(xué)生親自計(jì)算。相對(duì)密度測(cè)定方法中,關(guān)于校正值的加減講解完原理后以實(shí)例讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用加深印象。水蒸氣蒸餾法測(cè)總揮發(fā)酸原理,有些學(xué)生聽(tīng)完老師講解后不能*理解,可讓學(xué)生下課后自行查找資料,等下次課時(shí)提問(wèn)并讓學(xué)生回答,后老師再進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣安排不僅可以督促同學(xué)們查閱更多資料將不清楚的知識(shí)點(diǎn)弄明白,也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)溝通能力。
四、生物工程專業(yè)分析課程網(wǎng)站建設(shè)
積極建立生物工程專業(yè)分析課程網(wǎng)站,課程網(wǎng)站內(nèi)容包括教學(xué)大綱、理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、資料習(xí)題、下載專區(qū)、友情鏈接等模塊。學(xué)生在上課前下載教學(xué)課件預(yù)習(xí),可有效提高學(xué)習(xí)效率。資料與習(xí)題模塊提供了與課程相關(guān)資料與習(xí)題下載,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課外資料可拓寬知識(shí)面,習(xí)題下載不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間而且習(xí)題訓(xùn)練能鞏固課堂知識(shí)、加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。友情鏈接模塊提供了國(guó)內(nèi)外其他高校生物工程專業(yè)分析精品課程,國(guó)內(nèi)外生物學(xué)網(wǎng)站、期刊鏈接,學(xué)生可根據(jù)自身需要瀏覽各大網(wǎng)站拓寬視野。
五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)相呼應(yīng)安排八個(gè)實(shí)驗(yàn),分別是:實(shí)驗(yàn)一,甘露醇注射液中甘露醇含量的測(cè)定,味精成品純度的測(cè)定;實(shí)驗(yàn)二,白酒總酸度及pH的測(cè)定;實(shí)驗(yàn)三,利用直接滴定法測(cè)定還原糖的含量;實(shí)驗(yàn)四,考馬斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)含量;實(shí)驗(yàn)五,紅外光譜分析法測(cè)定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu);實(shí)驗(yàn)六,白酒芳香成分氣相色譜分析;實(shí)驗(yàn)七,降解率檢測(cè);實(shí)驗(yàn)八,利用原子吸收色譜測(cè)定銅離子濃度。這八個(gè)實(shí)驗(yàn)分別涉及折光計(jì)與旋光計(jì)、pH計(jì)、直接滴定法、紫外分光光度計(jì)、紅外色譜分析法、氣相色譜法、液相色譜法、原子吸收色譜法的應(yīng)用。生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)基本囊括了生物工程專業(yè)主要分析方法及儀器的使用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生理解與掌握主要分析方法及大型分析儀器的工作原理及應(yīng)用。生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作儀器、科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)課前不要將實(shí)驗(yàn)講義直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)課上老師講解實(shí)驗(yàn)方案時(shí)學(xué)生可收獲更多。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為學(xué)生們創(chuàng)造獨(dú)立操作空間,不干涉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排及操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題僅作引導(dǎo)與答疑,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考積極動(dòng)手的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)課后認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告并及時(shí)將實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題反饋給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,跟隨導(dǎo)師做課題研究,參與導(dǎo)師課題,讓學(xué)生學(xué)以致用,不僅鞏固了教學(xué)效果,也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
六、考核方法的改革
生物工程專業(yè)分析課程學(xué)習(xí),以筆試作為主要考核方式不能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握程度。課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)及作業(yè)完成情況都應(yīng)作為終成績(jī)的一部分,本課程成績(jī)組成為:平時(shí)成績(jī)20%,卷面成績(jī)50%,實(shí)驗(yàn)成績(jī)30%,通過(guò)合理的考核方式,使學(xué)生重視課堂表現(xiàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。對(duì)于跟隨導(dǎo)師做課題并取得成績(jī)(發(fā)表文章、申請(qǐng)利等)的學(xué)生,給予一定精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
七、結(jié)語(yǔ)
湖北工業(yè)大學(xué)在生物工程專業(yè)分析課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化,教學(xué)方法改進(jìn),實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng),課程網(wǎng)站建設(shè)、考核方式改進(jìn)等方面做了一些教學(xué)改革的嘗試,加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思考與動(dòng)手能力,并得到了學(xué)生的好評(píng)。但是課程教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,任重而道遠(yuǎn),必須不斷探索實(shí)踐創(chuàng)新總結(jié),才能將生物工程專業(yè)分析教學(xué)開(kāi)展得更有生氣,為國(guó)家培養(yǎng)更多的高層次應(yīng)用型人才。
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9310-V0003 壓力檢測(cè)儀 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
85041-100N 傳感器 Burster
8431-5200 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243-IP65 傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6050 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
99004 附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9941 附件 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8511-5200 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 信號(hào)放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8712-25 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8523-200 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9180-V0100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6010 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6020 負(fù)荷傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243-IP65 模塊 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
8526-6100 壓力傳感器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
9243 放大器 Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG
態(tài)度決定一切Burster傳感器8431-ZX01
態(tài)度決定一切Burster傳感器8431-ZX01
通過(guò)優(yōu)化生物工程專業(yè)分析教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),旨在提高生物工程專業(yè)分析課程教學(xué)質(zhì)量,從而培養(yǎng)更多生物工程領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞:生物工程專業(yè)分析;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法
“生物工程專業(yè)分析”是生物工程專業(yè)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一門專業(yè)工具課,也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,并且是學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究或生產(chǎn)技術(shù)工作必須掌握和具備的技能。湖北工業(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)為國(guó)家特色和湖北省品牌專業(yè),如何根據(jù)湖北工業(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)特色合理構(gòu)筑理論和實(shí)踐知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生今后繼續(xù)深造或走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是本課程的重難點(diǎn)。筆者對(duì)“生物工程專業(yè)分析”的理論與實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)手段與方法等方面進(jìn)行了一些改革嘗試,希望能與同行老師進(jìn)行有益的交流探討,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、精選教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建合理的課程體系
生物工程專業(yè)分析內(nèi)容繁雜,包括各種分析方法和分析儀器的原理及應(yīng)用。根據(jù)生物工程專業(yè)分析課程特點(diǎn)及我校多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn),將生物工程專業(yè)分析大綱分為13個(gè)章節(jié):一章,生物工程專業(yè)分析概述,包括物理化學(xué)分析及儀器分析方法的概述,樣品的采集、制備、保存和預(yù)處理,樣品分析的誤差與數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容,講解力求深入淺出,聯(lián)系實(shí)際,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二章,物理檢測(cè)法,包括密度與相對(duì)密度法、折光法與旋光法原理介紹,講解旋光檢測(cè)法時(shí)利用動(dòng)畫效果能使學(xué)生更快更直接地理解旋光檢測(cè)原理。第三章,水分的測(cè)定方法,包括干燥法、蒸餾法、卡爾費(fèi)休法,講解時(shí)注意比較三種方法的適用范圍。第四章,酸類物質(zhì)的測(cè)定,內(nèi)容包括總酸度的測(cè)定、揮發(fā)酸的測(cè)定、pH的測(cè)定,其中有機(jī)酸的分離與測(cè)定做簡(jiǎn)單講解引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第五章,碳水化合物的測(cè)定,重點(diǎn)講解還原糖的測(cè)定,比較堿性銅鹽法、高錳酸鉀滴定法、薩氏法三種方法原理及適用范圍的異同??偺?、淀粉、纖維、果膠物質(zhì)的測(cè)定做簡(jiǎn)單講解。第六章,蛋白質(zhì)與氨基酸的測(cè)定,本章重點(diǎn)講解凱氏定氮法的原理及應(yīng)用,介紹蛋白質(zhì)快速測(cè)定法(雙縮脲法、紫外分光光度法、染料結(jié)合法、水楊酸比色法)的原理,簡(jiǎn)單介紹氨基酸分離與測(cè)定的原理。第七章,脂類的測(cè)定,內(nèi)容包括索氏提取法、酸水解法、—甲醇提取法、羅紫-哥特里法、巴布科克法和蓋勃法,講解時(shí)注意比較各種方法的適用范圍及應(yīng)用原理[1,2]。第八章,紫外吸收光譜分析法,重點(diǎn)講解紫外吸收光譜基本原理,介紹紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)與紫外吸收光譜的應(yīng)用。第九章,原子吸收光譜分析法,內(nèi)容包括原子吸收光譜分析基本原理,原子吸收分光光度儀,原子吸收光譜定量分析方法,原子吸收光譜操作條件選擇與應(yīng)用。第十章,紅外吸收光譜分析法,內(nèi)容包括紅外光譜基本原理,紅外光譜與分子結(jié)構(gòu),紅外光譜儀,紅外圖譜解析,激光拉曼光譜,其中紅外圖譜解析及激光拉曼光譜做簡(jiǎn)單介紹引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第十一章,質(zhì)譜分析法,本章重點(diǎn)講解質(zhì)譜分析法的基本原理與質(zhì)譜儀,介紹離子峰的主要類型與有機(jī)分子裂解類型,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)質(zhì)譜圖與結(jié)構(gòu)解析,色譜與質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)。第十二章,氣相色譜分析法,內(nèi)容包括氣相色譜的基本原理,氣相色譜固定相及其選擇,氣相色譜檢測(cè)器,分離與操作條件選擇,氣相色譜分析法的應(yīng)用與毛細(xì)管色譜法,重點(diǎn)講解氣相色譜原理及應(yīng)用,毛細(xì)管色譜法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第十三章,高效液相色譜法,內(nèi)容包括高效液相色譜的原理及特點(diǎn),主要分離類型,固定相與流動(dòng)相,影響分離的因素與操作條件選擇,離子色譜法,超臨界流體色譜,其中離子色譜法與超臨界流體色譜做簡(jiǎn)單介紹[3]。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握生物工程分析中各種分析方法的原理及應(yīng)用。某種成分的檢測(cè)往往有多種方法,因此分析方法的選擇是本課程貫穿始終的內(nèi)容,教學(xué)中應(yīng)注意比較各種方法的異同,通過(guò)大量實(shí)例讓學(xué)生掌握各種分析方法的應(yīng)用[4]。
二、充分利用多媒體教學(xué)
大部分高校目前雖已廣泛采用多媒體教學(xué),但教師們多利用多媒體展示圖片與文字。在生物工程專業(yè)分析課件中,可充分利用動(dòng)畫教學(xué)。如在講解旋光法的原理時(shí),利用動(dòng)畫教學(xué),可以形象直觀地展示偏振光的產(chǎn)生以及光活性物質(zhì)使偏振光發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。與小型分析儀器(pH計(jì)、折光儀、旋光儀等)相比大型分析儀器(質(zhì)譜分析儀、原子吸收分析儀、紅外分析儀、氣相色譜分析儀、液相色譜分析儀等)的工作原理理解起來(lái)更為抽象,充分利用動(dòng)畫效果可使抽象的原理形象化。如質(zhì)譜分析法中,利用四級(jí)桿質(zhì)譜儀原理的動(dòng)畫效果能使學(xué)生直觀感受到質(zhì)譜儀的工作原理;原子吸收分析法中,管式石墨爐原子化器、火焰原子化器、空心陰極燈、霧化器、原子吸收分光光度計(jì)的工作原理均可由動(dòng)畫效果展示;氣相色譜分析法中,傳質(zhì)阻力項(xiàng)、兩項(xiàng)分配、氫火焰離子化檢測(cè)器、熱導(dǎo)檢測(cè)器、色譜分離、色譜流出曲線、分子擴(kuò)散、渦流擴(kuò)散的原理可利用動(dòng)畫效果展示等。筆者發(fā)現(xiàn)在理論講解中融入動(dòng)畫效果會(huì)讓學(xué)生經(jīng)歷豁然開(kāi)朗的頓悟體驗(yàn),使學(xué)生能更深入理解各種分析儀器的工作原理。
三、總結(jié)討論式教學(xué)
生物工程專業(yè)分析課程涉及各種分析方法及儀器的原理與使用,如還原糖含量測(cè)定堿性銅鹽法分為直接滴定法、高錳酸鉀法、薩氏法,這三種方法的異同如果由老師總結(jié)好直接在課件中呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生不一定印象深刻。但是以作業(yè)的形式布置給同學(xué)們,讓學(xué)生自己總結(jié),能收到更好的教學(xué)效果。在講解樣品分析的誤差與數(shù)據(jù)處理內(nèi)容時(shí),關(guān)于格魯布斯法、Q值檢測(cè)法可結(jié)合實(shí)例講述,輔以具體案例讓學(xué)生親自計(jì)算。相對(duì)密度測(cè)定方法中,關(guān)于校正值的加減講解完原理后以實(shí)例讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用加深印象。水蒸氣蒸餾法測(cè)總揮發(fā)酸原理,有些學(xué)生聽(tīng)完老師講解后不能*理解,可讓學(xué)生下課后自行查找資料,等下次課時(shí)提問(wèn)并讓學(xué)生回答,后老師再進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣安排不僅可以督促同學(xué)們查閱更多資料將不清楚的知識(shí)點(diǎn)弄明白,也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)溝通能力。
四、生物工程專業(yè)分析課程網(wǎng)站建設(shè)
積極建立生物工程專業(yè)分析課程網(wǎng)站,課程網(wǎng)站內(nèi)容包括教學(xué)大綱、理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、資料習(xí)題、下載專區(qū)、友情鏈接等模塊。學(xué)生在上課前下載教學(xué)課件預(yù)習(xí),可有效提高學(xué)習(xí)效率。資料與習(xí)題模塊提供了與課程相關(guān)資料與習(xí)題下載,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課外資料可拓寬知識(shí)面,習(xí)題下載不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間而且習(xí)題訓(xùn)練能鞏固課堂知識(shí)、加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。友情鏈接模塊提供了國(guó)內(nèi)外其他高校生物工程專業(yè)分析精品課程,國(guó)內(nèi)外生物學(xué)網(wǎng)站、期刊鏈接,學(xué)生可根據(jù)自身需要瀏覽各大網(wǎng)站拓寬視野。
五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)相呼應(yīng)安排八個(gè)實(shí)驗(yàn),分別是:實(shí)驗(yàn)一,甘露醇注射液中甘露醇含量的測(cè)定,味精成品純度的測(cè)定;實(shí)驗(yàn)二,白酒總酸度及pH的測(cè)定;實(shí)驗(yàn)三,利用直接滴定法測(cè)定還原糖的含量;實(shí)驗(yàn)四,考馬斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)含量;實(shí)驗(yàn)五,紅外光譜分析法測(cè)定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu);實(shí)驗(yàn)六,白酒芳香成分氣相色譜分析;實(shí)驗(yàn)七,降解率檢測(cè);實(shí)驗(yàn)八,利用原子吸收色譜測(cè)定銅離子濃度。這八個(gè)實(shí)驗(yàn)分別涉及折光計(jì)與旋光計(jì)、pH計(jì)、直接滴定法、紫外分光光度計(jì)、紅外色譜分析法、氣相色譜法、液相色譜法、原子吸收色譜法的應(yīng)用。生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)基本囊括了生物工程專業(yè)主要分析方法及儀器的使用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生理解與掌握主要分析方法及大型分析儀器的工作原理及應(yīng)用。生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作儀器、科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)課前不要將實(shí)驗(yàn)講義直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)課上老師講解實(shí)驗(yàn)方案時(shí)學(xué)生可收獲更多。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為學(xué)生們創(chuàng)造獨(dú)立操作空間,不干涉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排及操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題僅作引導(dǎo)與答疑,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考積極動(dòng)手的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)課后認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告并及時(shí)將實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題反饋給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,跟隨導(dǎo)師做課題研究,參與導(dǎo)師課題,讓學(xué)生學(xué)以致用,不僅鞏固了教學(xué)效果,也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
六、考核方法的改革
生物工程專業(yè)分析課程學(xué)習(xí),以筆試作為主要考核方式不能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握程度。課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)及作業(yè)完成情況都應(yīng)作為終成績(jī)的一部分,本課程成績(jī)組成為:平時(shí)成績(jī)20%,卷面成績(jī)50%,實(shí)驗(yàn)成績(jī)30%,通過(guò)合理的考核方式,使學(xué)生重視課堂表現(xiàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。對(duì)于跟隨導(dǎo)師做課題并取得成績(jī)(發(fā)表文章、申請(qǐng)利等)的學(xué)生,給予一定精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
七、結(jié)語(yǔ)
湖北工業(yè)大學(xué)在生物工程專業(yè)分析課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化,教學(xué)方法改進(jìn),實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng),課程網(wǎng)站建設(shè)、考核方式改進(jìn)等方面做了一些教學(xué)改革的嘗試,加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思考與動(dòng)手能力,并得到了學(xué)生的好評(píng)。但是課程教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,任重而道遠(yuǎn),必須不斷探索實(shí)踐創(chuàng)新總結(jié),才能將生物工程專業(yè)分析教學(xué)開(kāi)展得更有生氣,為國(guó)家培養(yǎng)更多的高層次應(yīng)用型人才。