德國Gemac成立于1992年，是傳感器、測量技術和醫(yī)療電子產(chǎn)品領域供應商，GEMAC產(chǎn)品包括：傾角和加速度傳感器、組合傳感器、傾斜開關、移動和固定的診斷工具，CAN總線的CANopen，DeviceNet和SAE J1939。

Gemac編碼器電路（細分芯片）
GC-IP2000 （Item No. PR-44000-50）
GP2000 （Item No. PR-44010-00）
USB-SPI-GCIP2000 （Item No. PR-44025-00 ）
GC-AIP40 （Item No. PR-43800-50 ）
GC-IP201 （Item No. PR-44201-00）
GC-IP201B （Item No. PR-44202-00）
GC-LS （Item No. PR-44500-00）
GP201(B) （Item No. PR-44200-00）
USB適配器用于SPI接口 （Item No. PR-44010-00）
USB轉(zhuǎn)BiSS接口適配器 （Item No. PR-TBD）
編程服務定制EEPROM編程 （Item No. 360-060）
GC-NP （Item No. PR-44800-00）
GC-LS （Item No. PR-44500-00）
GP-NIP （Item No. PR-44810-00）

Gemac獨立式設備
IPE-16000-USB、IPE-2000-USB、IPE-201、IPE-40

Gemac插值集成電路
GC-NIP Nonius-/2信道插入達8192倍
GC-IP2000插值高達2048倍
GC-IP1000B插值可達1024倍
GC-IP201（B）的插補高達256倍
GC-AIP40插補高達40倍

Gemac評估工具（演示板，軟件）
GP-NIP (incl. software GC-NIP-Monitor.exe)
GP2000 (incl. software GC-IP2k-Monitor.exe)
GP1000B
GP201(B) (incl. software GC-IP201-Monitor.exe)
GP40

Gemac插值單元
IPE16000-USB Interpolation unit, up to 16000 fold
IPE2000-USB Interpolation unit, up to 2048 fold
IPE201 Interpolation unit, up to 256 fold
IPE40 Interpolation unit, up to 40 fold

Gemac Interpolation-/計數(shù)器卡
MVSPCIe 4 channel analogue(1Vpp+ Interpolator),
4 channel digital (TTL), PCIe card
MVSXMC 4 channel analogue(1Vpp+ Interpolator),
4 channel digital (TTL), XMC card
ZKPCI09 3 or 2 channel counter card, PCI Card

Gemac組合傳感器
陀螺儀和傾斜傳感器IS1A45G015P58 （Item No. PR-24950-00）
IS1A 45 P59 （Item No. PR-24046-00）
IS2A 10 P28 （Item No. PR-24231-00）
IS2A 45 P28 （Item No. PR-24232-00）
IS2A 60 P28 （Item No. PR-24233-00）
IS1A 60 P38 （Item No. PR-24033-00）
IS2A 90 P28 （Item No. PR-24234-00）
IS2A 10 P40 （Item No. PR-24331-00）
IS2A 10 P41 （Item No. PR-24331-10）
IS2A 45 P40 （Item No. PR-24332-00）
IS2A 60 P40 （Item No. PR-24333-00）
IS2A 90 P40 （Item No. PR-24334-00）
IS2A 30 P55 （Item No. PR-24344-00 ）
IS1A 10 P58 （Item No. PR-24041-00）
IS1A 45 P58 （Item No. PR-24042-00）
IS1A 60 P58 （Item No. PR-24043-00）
IS2A 10 P58 （Item No. PR-24241-00）
IS2A 45 P58 （Item No. PR-24242-00）
IS2A 60 P58 （Item No. PR-24243-00 ）
IS1A 10 P60 （Item No. PR-24141-00）
IS1A 45 P60 （Item No. PR-24142-00）
IS1A 60 P60 （Item No. PR-24143-00）
IS2A 10 P60 （Item No. PR-24341-00）
IS2A 30 P60 （Item No. PR-24349-00）
IS2A 45 P60 （Item No. PR-24342-00）
IS2A 60 P60 （Item No. PR-24343-00 ）
ISYA 45 P05 （Item No. PR-24112-10）
ISYA 45 P05 （Item No. PR-24112-20）
ISYA 60 P05 （Item No. PR-24113-00）

Gemac傾角傳感器 
IS1BP360-C-BL （Item No. PR-25050-30 ）
IS2BP090-C-BL （Item No. PR-25054-30 ）
IS1BP360-O-BL （Item No. PR-25150-30 ）
IS2BP090-O-BL （Item No. PR-25154-30 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1BP360-C-CL （Item No. PR-23050-30 ）
IS2BP090-C-CL （Item No. PR-23054-30 ）
IS1BP360-O-CL （Item No. PR-23150-30 ）
IS2BP090-O-CL （Item No. PR-23154-30 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-01 ）
IS1BP360-I-BL （Item No. PR-25450-00 ）
IS2BP090-I-BL （Item No. PR-25454-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1BP360-I-CL （Item No. PR-23450-00 ）
IS2BP090-I-CL （Item No. PR-23454-00 ）
IS1BP360-U-CL （Item No. PR-23550-00 ）
IS2BP090-U-CL （Item No. PR-23554-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-01 ）
IS1BP360-U-BL （Item No. PR-25550-00 ）
IS2BP090-U-BL （Item No. PR-25554-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1MA360-C-BL （Item No. PR-25000-00 ）
IS2MA090-C-BL （Item No. PR-25004-00 ）
IS1MA360-O-BL （Item No. PR-25100-00 ）
IS2MA090-O-BL （Item No. PR-25104-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1MA360-I-BL （Item No. PR-25400-00 ）
IS2MA090-I-BL （Item No. PR-25404-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1MA360-C-BL （Item No. PR-25000-00 ）
IS2MA090-C-BL （Item No. PR-25004-00 ）
IS1MA360-O-BL （Item No. PR-25100-00 ）
IS2MA090-O-BL （Item No. PR-25104-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1MA360-U-BL （Item No. PR-25500-00 ）
IS2MA090-U-BL （Item No. PR-25504-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-02 ）
IS1SP360-C-BL （Item No. PR-23060-00 ）
IS2SP090-C-BL （Item No. PR-23064-00 ）
IS1SP360-O-BL （Item No. PR-23160-00 ）
IS2SP090-O-BL （Item No. PR-23164-00 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-01 ）
IS1TK360-C-RL （Item No. PR-23020-30 ）
IS2TK090-C-RL （Item No. PR-23024-30 ）
IS1TK360-O-RL （Item No. PR-23120-30 ）
IS2TK090-O-RL （Item No. PR-23124-30 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-01 ）
IS1TK360-C-RL （Item No. PR-23020-30 ）
IS2TK090-C-RL （Item No. PR-23024-30 ）
IS1TK360-O-RL （Item No. PR-23120-30 ）
IS2TK090-O-RL （Item No. PR-23124-30 ）
ISPA1適配器 （Item No. PR-23999-01 ）
IS2XP010-I-EL （Item No. PR-24231-00）
IS2XP045-I-EL （Item No. PR-24232-00）
IS2XP060-I-EL （Item No. PR-24233-00 ）
IS2XP010-U-EL （Item No. PR-24331-00）
IS2XP045-U-EL （Item No. PR-24332-00）
IS2XP060-U-EL （Item No. PR-24333-00）

Gemac傾角開關 
IS1A20P22 （Item No. PR-24009-00）
IS1A20P23 （Item No. PR-24009-10）
IS1A20P32 （Item No. PR-24014-00）
IS1A20P34 （Item No. PR-24014-10 ）
ISW2SP360 （Item No. PR-23666-00）
ISWPA1 傾斜開關編程適配器 （Item No. PR-23997-00）

Gemac CAN-診斷系統(tǒng)
CANobserver® （Item No. PR-22550-00 ）
CANalarm®- Basic set （Item No. PR-22565-00）
License "Failure Monitoring （Item No. SW-22565-10）
License "Message trigger （Item No. SW-22565-11 ）
CAN-Bus Tester 2 （Item No. PR-22517-10）
總線系統(tǒng): CANopen （Item No. SW-22517-01）
總線系統(tǒng): DeviceNet （Item No. SW-22517-02）
總線系統(tǒng): SAE J1939 （Item No. SW-22517-03）
協(xié)議監(jiān)視器 CAN （Item No. SW-22517-10）
協(xié)議監(jiān)視器 CANopen （Item No. SW-22517-11）
協(xié)議監(jiān)視器SAE J1939 （Item No. SW-22517-12 ）
CANtouch® Complete Set （Item No. PR-22580-80）
基本套裝 （Item No. PR-22580-00）
適配器套件 （Item No. PR-22580-10）
服務案例 （Item No. PR-22580-50 ）
CAN （Item No. SW-22580-00）
CANopen （Item No. SW-22580-01）
DeviceNet （Item No. SW-22580-02）
SAE J1939 （Item No. 9 SW-22580-03）
License Bus Wiring （Item No. SW-22580-10）
License Protocol Monitor （Item No. SW-22580-11）
Battery change service （Item No. PR-22580-90 ）
CANvision®- Protocol Monitor （Item No. PR-22570-00）
Support extension 1 Year （Item No. SW-22570-00）
CANvision Client"CANopen Receive" （Item No. SW-22570-10）
CANvision Client"SAE J1939 Receive" （Item No. SW-22570-11）

Gemac編碼器電路GC-IP2000 No. PR-44000-50

Gemac編碼器電路GC-IP2000 No. PR-44000-50

工程教育專業(yè)認證對非電類專業(yè)的電工電子技術教學提出了更高的要求，并作為一個重要的考察指標來評價學生解決復雜工程問題的能力。根據(jù)專業(yè)認證的要求和本課程的教學特點，科學設置教學內(nèi)容、制定教學大綱，持續(xù)改進教學方法和教學手段，注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力，不斷提高電工電子技術課程的教學水平。

1課程改革背景

“一帶一路”對中國企業(yè)“走出去”帶來了機遇和挑戰(zhàn)，工程技術人才交流合作日益頻繁，這要求我們提高中國工程教育質(zhì)量、按照標準培養(yǎng)工程技術人才。2016年6月2日，我國成為《華盛頓協(xié)議》（蔣復量，李向陽，譚凱旋，等.專業(yè)認證背景下的安全工程專業(yè)特色教育研究與實踐）第18個正式成員，通過中國科協(xié)所屬中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（CEEAA）認證的中國大陸工程專業(yè)本科學位將得到美國、英國、加拿大等所有該協(xié)議正式成員的承認。近年來，為提高工程教育質(zhì)量，并通過“以評促建以評促改”來引入工程教育認證的理念，各地的高等學校正在積極的提交工程教育認證申請，專業(yè)認證范圍逐年擴大，2019年中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會受理了東南大學機械工程等688個專業(yè)的工程教育認證申請。電工電子技術課程作為非電類工程專業(yè)開設的一門技術基礎課，是工程教育專業(yè)認證的一個重要考察指標。目前，我校有給排水科學與工程，安全工程，資源勘查、化學工程與技術等專業(yè)已經(jīng)通過了我國的工程教育認證，核工程與核技術專業(yè)、機械設計制造及其自動化等專業(yè)的工程教育認證申請已被受理。筆者結(jié)合近幾年面向幾個不同的非電類專業(yè)學生講授電工電子技術課程的教學經(jīng)驗，根據(jù)工程教育認證的新標準，從教學理念、教學目標、課程內(nèi)容、實踐教學等方面對該課程的教學提出了一些改革措施。

2課程教學中存在的問題

2.1課程基本情況簡介

目前，我校有機械、計算機、化工、土木、采礦等專科開設了電工電子技術課程，根據(jù)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的不同，各專業(yè)在課程內(nèi)容有不同的側(cè)重，實驗課非獨立設課，其開課學期和課時設置如表1所示。

2.2課程教學中存在的問題

（1）課程內(nèi)容設置不夠科學。雖然對不同的學科專業(yè)，設置了4種不同的學時設置，但是課程內(nèi)容在處理“繼承與更新”的關系上不夠科學。課程內(nèi)容要能夠支撐培養(yǎng)計劃和畢業(yè)要求，為后續(xù)課程和專業(yè)知識及將來所從事的工作打下基礎。培養(yǎng)計劃一般每4年左右修訂一次，本課程的內(nèi)容也隨著電工電子技術的發(fā)展和非電類專業(yè)的需求在不同時期有不同的要求和側(cè)重。當前的部分課程內(nèi)容已經(jīng)過于陳舊，不能支撐新工科教育。（2）實驗內(nèi)容不夠豐富。一方面，由于課時的限制，沒有教授一款合適的仿真軟件，學生不會對電子電路進行仿真分析和實驗。另一方面，由于實驗條件的限制，強電實驗、綜合性設計性實驗開設少，對學生工程能力的培養(yǎng)不夠。（3）教學手段不夠。教學方法基本上都是教師課堂講授，通過大量的公式推導和定量分析計算，布置習題形式的作業(yè)，使學生掌握本課程的知識。采用閉卷方式考核，要求學生掌握的知識點很多以記憶為主。

3工程教育理念下電工電子技術課程教學改革的思考

3.1結(jié)合培養(yǎng)計劃和畢業(yè)要求，優(yōu)化調(diào)整教學內(nèi)容

隨著電工電子技術的不斷發(fā)展，新技術、新器件在不斷涌現(xiàn)，教學內(nèi)容必須不斷更新。近年來，已經(jīng)在教學中把絕緣柵型場效應管更新為重點講解的器件，雙極性三極管的工作原理只作簡單的介紹，并增加了可編程邏輯器件，電力電子技術，電路仿真軟件等內(nèi)容。同時，教學內(nèi)容不能只增不減，要刪除傳統(tǒng)內(nèi)容中陳舊的和不屬于非電類專業(yè)的基礎性內(nèi)容，例如：簡化電路的暫態(tài)分析和電動機這兩個部分的內(nèi)容。根據(jù)不同專業(yè)特點、認證標準要求，采用了4種不同的學時設置（見表一）。對于同一種課時設置的不同專業(yè)，其教學內(nèi)容也會有一些不同，與專業(yè)關系緊密的內(nèi)容要更加側(cè)重，并結(jié)合該專業(yè)中的一些工程案例進行講解，激發(fā)學生的學習熱情，引導他們主動地思考、分析、解決復雜工程問題。

3.2結(jié)合學科競賽，改革實踐教學環(huán)節(jié)

（1）利用電路仿真軟件，提高實驗效率。教學中利用Matlab/Simulink，Multisim等電路仿真軟件進行輔助分析，可以使學生加深對電路定理的理解，同時也可以代替一部分驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗的比例。另一方面，在實驗預習、實驗數(shù)據(jù)處理過程中，利用電路仿真軟件進行分析、計算，可以提高實驗效率，提升實訓效果。（2）結(jié)合學科競賽，培養(yǎng)學生的工程實踐能力。非電類專業(yè)學生參加的學科競賽中，與電工電子技術課程密切相關的主要有：大學生電子設計競賽、大學生“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、大學生機器人大賽等。在競賽的訓練和指導過程中注重學生興趣的培養(yǎng)，引導和激發(fā)學生的主動性，教師對項目研究內(nèi)容和指標提出要求，在研究方法和思路上做引導，由學生自擬設計方案，不過多介入項目的研究過程和每個細節(jié)，大部分工作由項目小組協(xié)同完成。為學生營造寬松的環(huán)境，搭建開放的交流平臺，加強學生之間的交流，各學院學生可自由組成項目團隊，鼓勵交叉學科組合。學生通過自身的實踐，對交叉學科知識融會貫通，提高自己的學習能力、知識遷移能力、創(chuàng)新意識、協(xié)作精神等綜合素質(zhì)。

3.3提高課件質(zhì)量，豐富課程教學手段

（1）多媒體課件可以集圖片、視頻、音頻、互動為一體，能將一些枯燥的理論知識形象生動地體現(xiàn)出來。根據(jù)各專業(yè)的教學大綱，細心研讀課程內(nèi)容，結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術和動畫制作，讓多媒體課件能更好地表達課程中的重點和難點，幫助學生理解相關內(nèi)容。（2）結(jié)合各專業(yè)的技術前沿和工程實際，充分利用現(xiàn)代化教學手段，引導學生主動學習，積極思考，提高學生解決復雜工程問題的能力。研究性學習。鼓勵學生參與教師科研課題、參加大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗項目，分析本專業(yè)的復雜工程問題，結(jié)合本課程的相關知識點，通過課堂分組討論和課后討論，加深學生對相關重點和難點內(nèi)容的理解。例如：向安全工程專業(yè)的學生講授RLC串聯(lián)諧振的應用時，結(jié)合了無線電工程中的接收機輸入電路實例講解，課堂討論時發(fā)散到了超聲波接收電路，紅外線接收電路等。學生由此受到啟發(fā)，申請的“依靠激光控制的燈導火災疏散路線裝置”大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗項目獲得國家立項，并申請了國家發(fā)明利。專題教學。對于課程中的重點和難點內(nèi)容，結(jié)合本專業(yè)的工程實際和畢業(yè)要求，組織一些專題教學，如“串、并聯(lián)諧振電路的特點”、“三相電路的概念”、“正弦穩(wěn)態(tài)功率”等，以教育理論為指導，運用科學的方法，探索教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。

結(jié)束語：

對于非電類專業(yè)來說，電工電子技術在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、科學思維和工程意識方面起到關重要的作用。其教學內(nèi)容需根據(jù)各專業(yè)的課程體系以及畢業(yè)要求，刪除與其它的專業(yè)課程內(nèi)容重疊的部分，重點講述與本專業(yè)關系緊密的內(nèi)容，制定不同的教學大綱，做到因材施教。目前，我校電工電子技術課程組通過改革教學方法與教學手段，完善教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制，定期開展教學效果評價等措施，持續(xù)改進教學效果，并積極配合各非電類工科專業(yè)申請工程教育專業(yè)認證。